Objavljeno: 10.08.2005. Autor: Suzana Pesorda
Na 17. susret nastavnika povijesti pod nazivom ”Školski projekti iz povijesti” u Englesku, Leeds uputila nas je Hrvatska udruga nastavnika povijesti. Seminar nastavnika, metodičara, savjetnika u nastavi i svih zainteresiranih za nastavu povijesti. Prisustvovalo je oko dvjesto sudionika iz Engleske kao i gosti EUROCLIA iz europskih zemalja; Nizozemske, Švedske, Francuske Hrvatske Rusije itd.
Seminar se odvijao u katoličkom koledžu Trinity and All Saints College koji se nalazi u predgrađu Leedsa, gdje smo bili i vrlo udobno smješteni. Iskusili smo visoke engleske standarde nastave i smještaja učenika. Seminar nam je bio više nego koristan jer smo dobili mnogo novih ideja za nastavu, uvid u nastavu povijesti u Engleskoj i praktičnih iskustava u realizaciji, planiranju i izvođenju nastave povijesti.
Većina radionica i predavanja objavljena je na web stranici pa svi zainteresirani detaljnije mogu biti informirani otvore li stranicu www.tasc.ac.uk/shp/Conference/
Na seminaru su predstavljene mnogobrojne radionice i predavanja vezane uz nastavu povijesti, za učenike od 11- 19 godina, predstavljeni su kurikulumi nastave povijesti, planiranje nastave, upotreba povijesnih izvora u nastavi, istraživačka nastava itd. Na prigodnoj izložbi vidjeli smo kako nastavnici u Engleskoj imaju znatan izbor materijala i suvremenih tehnoloških sredstava iskoristivih u nastavi.
U sklopu četrdesetak predavanja i radionica prikazani su suvremeni načini poučavanja i učenja povijesti, kroz suvremene metode. Imali smo mogućnost izbora predavanja i radionica. Posebno su me interesirale radionice u kojima se obrađivala lokalna povijest i u kojima učenici direktno i aktivno na terenu istražuju i uče povijest. Takav način rada iziskuje temeljitu pripremu, a iz samih radionica se vidjelo da su rezultat dugogodišnjeg rada. Na primjer, radionice ”Niz moju ulicu” i ”Englesko selo u srednjem vijeku” prikazivale su projekt istraživanja koji su proveli učenici uz pomoć nastavnika .Istraživali su povijest zgrada u ulici, arhitekturu, vrijeme nastanka zgrada, ljude koji su živjeli i sl., koristeći arhivski materijal ali i suvremene tehnologije. Sudjelovale smo i u terenskoj nastavi iz povijesti pod nazivom ”Arhitektonski izvori u nastavi povijesti i ”Istraživanje crkava” gdje smo dobili prijedlog i plan rada takvog istraživanja, a nakon toga i sami istražili aktivno povijest crkve sv. Petra u Leedsu, primjenjujući suvremen načine učenja i poučavanja. Posebnost crkve je mješavina gotičkog i viktorijanskog stila, koji se najbolje prepoznaje po prozorima crkve.
Izdvojila bih još i predavanje i radionicu o načinu poučavanja učenika, kao jedno od najinteresantnijih i najaktualnijih s naglaskom na kinestetičkom učenju i poučavanju povijesti. Izuzetno je zanimljivo bilo i na predavanju i radionici o učenju i poučavanju povijesti pomoću povijesnih izora, gdje se kroz obradu povijesnog izvora uči povijest.
Nakon cjelodnevnog rada u radionicama navečer su bile plenarne sjednice gdje su sudionici aktivno raspravljali o aktualnim temama, npr. ispitivanje znanja na razinama učenja nastave povijesti, učenje za državne ispite ili za opću kulturu, menadžment u nastavi povijesti itd. Naime, u engleskim školama povijest je izborni predmet i vrlo je važno zainteresirati učenike za nastavu i predstaviti nastavu povijesti. Isto tako važno je napomenuti da su sudionici i predavači na seminaru sami nastavnici, zaposlenici ministarstva, instituta za obrazovanje i povjesničari znanstvenici.
Jedan od isto tako zanimljivih dijelova konferencije bio je subotnji sastanak nakon večere svih sudionika, s temom “Napoleonski ratovi’”. Na tom dijelu svi sudionici aktivno su bili uključeni i dobivali uloge vezane uz temu; npr. Napoleon, Nelson, razne zemlje sudionici ratova i tako prikazali glumeći bez puno uvježbavanja svi zajedno ovo razdoblje povijesti i pokazali da je takav način rada vrlo lako provesti i u razredu sa učenicima.
Posjetili smo i jedan od muzeja u Leedsu: Royal armouries museum (Muzej kraljevskih vojski). Muzej služi i kao učionica povijesti. Na svakoj od četiri etaže prikazano je jedno povijesno razdoblje opisano izlošcima vezanim uz vojnike, opremu najvažnije bitke i svim ostalim vrstama povijesnih izvora. Prikazi razdoblja popraćeni su različitim aktivnostima koje mogu koristiti učenici i nastavnici koji dolaze u muzej. Od učenja preko interaktivnih računalnih igrica do kostimiranih demonstracija, dramatičnih interpretacija oživljenih akcija, prikazivanja isječka filmova. Interaktivnom tehnologijom prikazani su svi suvremeni načini poučavanja i učenja povijesti.
I na kraju zahvalila bih se Hrvatskoj udruzi nastavnika povijesti, osobito predanom radu i zalaganju tajnice i predsjednice udruge koje su uvelike pomogle u našem odlasku na seminar. Na seminaru su aktivno sudjelovale i doista mnogo naučile: Suzana Pešorda za srednje škole i Ines Zečić za osnovne škole.
Kljucni pojmovi: EuroClio, Seminari
Objavljeno u Seminari | Komentari (0)
